教會(huì)孩子在社交中展示自己

本文Tag標(biāo)簽:個(gè)性培養(yǎng)??

  當(dāng)今社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),只有充分展示自我,才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中贏得機(jī)會(huì)。具備敢十展示自我的能力,是影響孩子一牛的寶貴財(cái)富。作為家長(zhǎng),對(duì)于孩子這方面能力的培養(yǎng)是十分重要的。

  每一位家長(zhǎng)都要在心中明白一個(gè)道理:在很多情況下,一個(gè)孩子是否優(yōu)秀并不重要,重要的是孩戶(hù)是否敢十表現(xiàn)。在日常生活中,我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些孩子在家中活潑大方,能說(shuō)會(huì)道,但是一旦有客人來(lái)或是到別人家里,就局促不安,膽怯怕生起來(lái),做什么事都要請(qǐng)家長(zhǎng)代勞,故至不敢說(shuō)話,不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我們的耳邊經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)不解的抱怨聲:“這孩子,在家里挺活潑的,怎么出來(lái)就變樣了?”這樣的孩子很常見(jiàn),他們?nèi)狈υ谏缃粓?chǎng)合表現(xiàn)自己的勇氣和能力。

  心理學(xué)家認(rèn)為,家長(zhǎng)要想讓孩子有表現(xiàn)自已的勇氣和能力,首先要做的就是讓孩子親身來(lái)感受社交場(chǎng)合。

  王雪的爸爸媽媽在她小的時(shí)候,就想把她培養(yǎng)成為一名多才多藝的孩子,于是從小就送她去學(xué)習(xí)鋼琴,美術(shù),唱歌等,王雪也十分聰明,學(xué)得都相當(dāng)不錯(cuò)。但是,每次當(dāng)爸爸媽媽要求她在客人面前進(jìn)行表演時(shí),她卻怎么也不敢,總是尋找各種借口推脫掉,爸爸媽媽也不知道這是為什么。

  后來(lái),王雪的爸爸媽媽看到了一幅漫畫(huà),上面畫(huà)的是一頭小牛,一個(gè)老農(nóng)在前面面拉著牛說(shuō):“不讓下田,怎會(huì)耕田?”而牛的后面有一個(gè)老學(xué)究拉著牛尾巴說(shuō):“不會(huì)耕田,怎能下田?”王雪的爸爸媽媽突然覺(jué)得自己就像那位老學(xué)究一樣,沒(méi)有給女兒鍛煉的機(jī)會(huì),怎么能讓她學(xué)會(huì)在外人面前表演呢?從此以后,王雪的爸爸媽媽再有合適的聚會(huì)的時(shí)候,每次都帶著王雪去參加.久而久之,王雪就適應(yīng)了這樣的場(chǎng)合,也敢于在這樣的場(chǎng)合表演了。

  家長(zhǎng)要知道,孩子生活在一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中,父母是其最先交往的對(duì)象,以后逐漸擴(kuò)大到親友和伙伴,這中間有,個(gè)從陌生到熟惡的過(guò)程。從王雪的轉(zhuǎn)變過(guò)程,我們不難看出,如果父母不帶孩子到社交場(chǎng)合的話,那么孩子就難以學(xué)會(huì)在社交場(chǎng)合展示自己,這和故事里的“不讓下田,怎會(huì)耕田”的道理足一樣的。

  那么,家長(zhǎng)應(yīng)該如何幫助孩子在社交場(chǎng)合中展現(xiàn)自己呢?

  1.?dāng)U大孩子的交際和接觸面

  通常,怯于表現(xiàn)的孩子面對(duì)眾多目光只是覺(jué)得不安,并非討厭贊美和掌聲,您只要看看他們投向同伴的目光就知道了。因此,家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地?cái)U(kuò)大孩子的接觸面,讓孩子經(jīng)常面對(duì)陌生的人與環(huán)境,逐漸減輕不安心理。閑暇時(shí),帶孩子和鄰居聊上幾句,讓孩子與同齡朋友一起玩耍,建立友誼:購(gòu)物時(shí)甚至可以讓孩子幫忙付錢(qián):經(jīng)常到同事,親戚家串門(mén),節(jié)假日,一家二門(mén)背上行囊去旅游,讓孩子置身于川流不息的游客潮中……隨著見(jiàn)識(shí)的增長(zhǎng),孩子面對(duì)別人的目光時(shí),便會(huì)多幾分坦然。2.肯定并鼓勵(lì)孩子的特長(zhǎng)孩子怯于表現(xiàn)的原因還可能是缺乏自信,擔(dān)心無(wú)法獲得贊賞。因此,找出孩子的特長(zhǎng)并由此樹(shù)立信心就顯得格外重要了。通過(guò)唱歌,跳舞,數(shù)數(shù),肖誦古詩(shī),講故事、畫(huà)畫(huà),模仿等形式挖掘和培養(yǎng)孩子在這方面的能力,先創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他在家人面前展示,加以熱情鼓勵(lì),樹(shù)立信心。當(dāng)孩子為得到贊賞興奮不已時(shí),家長(zhǎng)可以趁機(jī)說(shuō):“寶寶唱得這么好,小朋友們肯定喜歡聽(tīng)!”“鄰居還以為我們家有一只百靈鳥(niǎo)呢,下次唱給大家聽(tīng)吧!”即使孩子一時(shí)還不能痛快接受提議也不要緊,至少心里會(huì)留下適應(yīng)的印象。

  2.給孩子創(chuàng)造展示機(jī)會(huì)

  有了家長(zhǎng)的肯定,如果再加上外人廣泛的認(rèn)可,孩子的自信心會(huì)得到強(qiáng)化。帶孩子走出小家,鼓勵(lì)他迎著外人的目光勇敢地展示自己,這個(gè)過(guò)程可能較長(zhǎng),孩子的表現(xiàn)也會(huì)有反復(fù),家長(zhǎng)應(yīng)有充分的心理準(zhǔn)備。不妨先從孩子較為熟悉的環(huán)境人手,親友聚會(huì)是個(gè)不錯(cuò)的選擇,面對(duì)熟識(shí)的人孩子會(huì)比較放松。比如家長(zhǎng)可以看準(zhǔn)時(shí)機(jī),輕聲對(duì)孩子說(shuō):-今天是外婆的生日,如果為外婆唱首歌,她一定特別高興。”甚至可以采點(diǎn)兒物質(zhì)刺激;“如果今天宗寶為大家唱一首歌,商店里的毛毛熊也一定愿意到我們家來(lái)跟你學(xué)唱歌。。要注意的是,此時(shí)家長(zhǎng)的聲音一定要小,不一定非得當(dāng)眾大聲宣布,要給孩子留有余地,眾人期盼的目光或是善意的笑聲都有可能加重孩子的排斥心理。如果孩子還是拒絕,家長(zhǎng)不要再施加壓力,給孩子個(gè)臺(tái)階下:“是不是今天沒(méi)有準(zhǔn)備好呀?那下次準(zhǔn)備好時(shí)再唱吧。”同時(shí),為廠減輕孩子的負(fù)面情緒,還可以給他一個(gè)微笑或擁抱,或找出別的理由對(duì)孩子進(jìn)行肯定:“今天來(lái)的小朋友中,寶寶的吃相最好!”家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候,不要以自己的意愿來(lái)要求孩子。讓孩子多方面發(fā)展、樹(shù)立強(qiáng)烈的自信,他才能在社交場(chǎng)合中游刃有余,才能在展示自我中再次提高,孩子才會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。

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